音乐欣赏教学中学生学习方式的构建--《教学与管理》2007年27期

《教学与管理》2007年27期

音乐欣赏教学中学生学习方式的构建

　　<正>一、音乐欣赏教学的特点音乐欣赏教学是以具体的音乐作品为对象,以欣赏者——学生的聆听为主要手段,以分析乐曲的有关音乐资料及认识作曲家的创作背景为辅助手段,进而
【作者单位】：河北唐山师范学院
【分类号】：J60-4
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-27-074
【正文快照】：
　　一、音乐欣赏教学的特点音乐欣赏教学是以具体的音乐作品为对象,以欣赏者——学生的聆听为主要手段,以分析乐曲的有关音乐资料及认识作曲家的创作背景为辅助手段,进而达到领悟音乐的真谛,得到精神上的愉悦,实现音乐审美目标的一种审美实践活动。1.主观能动色彩音乐作品所传达的信息是一种模糊的信息,音乐要表达的往往是作曲者的情感,但情感的传达也必然受欣赏者的主观能动因素影响。对于欣赏者来说由于年龄、性别、文化素养及音乐知识水平的不同,同一音乐作品,不同的人感受到的效果是不同的。由于欣赏者的生活经历、生活地域等的不同,也会形…

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