论中学历史教育的时代性和全球意识--《教学与管理》2007年27期

《教学与管理》2007年27期

论中学历史教育的时代性和全球意识

　　<正>法国历史学家布洛赫曾经说过:"通过过去来理解现在,通过现在来理解未来。"卡尔说得更明白:"只有借助现实,我们才能理解过去,也只有借助过去,我们才能充分理解现实。"
【作者单位】：陕西理工学院
【分类号】：G633.51
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-27-053
【正文快照】：
　　法国历史学家布洛赫曾经说过:“通过过去来理解现在,通过现在来理解未来。”卡尔说得更明白:“只有借助现实,我们才能理解过去,也只有借助过去,我们才能充分理解现实。”新的中学历史课程标准要求,历史课程应该坚持时代性,培养全球视野,密切与现实生活和社会发展的联系,激发学生学习历史的兴趣,全面体现历史教学的本质要求。传统的中学历史教育,把本国历史的重心放在爱国主义教育方面,把世界历史的重心放在国际主义方面,这种做法在教学中的偏差是显而易见的。在教学结构上,中外历史学习的比例刻意安排,人类历史的“主”、“从”关系非常明确…

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