我国学校品牌经营的误区及原因分析--《教学与管理》2007年27期

《教学与管理》2007年27期

我国学校品牌经营的误区及原因分析

　　<正>学校品牌经营是在一定的教育管理理念的指导下,通过具体的品牌管理措施,实现品牌提升、品牌扩张,提高办学质量和办学效益,实现办学目标的过程。但是由于受外部环境的影
【作者单位】：山东滨州学院
【分类号】：G521
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-27-005
【正文快照】：
　　学校品牌经营是在一定的教育管理理念的指导下,通过具体的品牌管理措施,实现品牌提升、品牌扩张,提高办学质量和办学效益,实现办学目标的过程。但是由于受外部环境的影响和管理者自身素质的制约,学校品牌经营容易陷入误区。一、我国学校品牌经营的误区1.学校品牌理念缺失个性化我国学校在发展过程中,办学理念形式化、同质化,普遍缺乏特色。当前学校办学理念和办学目标出现了以下问题:办学理念与办学目标不分、理念的设计或选择缺乏凝练的冲击力、理念的设计或选择有一拥而上的倾向、部分理念的设计或选择包括度过小、办学目标普遍缺乏区分度…

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