数学课“上不完”现象的成因与对策--《教学与管理》2007年26期

《教学与管理》2007年26期

数学课“上不完”现象的成因与对策

　　<正>无论是听学科带头人或教学新秀的观摩课,还是听学校教师们的家常课,"上不完"现象都时有发生。新课程理念引导下的数学课,难道会时时是这种"上不完"的课吗?答案当然是否定的。那么数学课"上不完"的原因在哪里呢?其实就在教师身上。现结合我在听课中所收集到的几个案例,来做些分析。
【作者单位】：江西南城县实验小学
【分类号】：G623.5
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-26-026
【正文快照】：
　　无论是听学科带头人或教学新秀的观摩课,还是听学校教师们的家常课,“上不完”现象都时有发生。新课程理念引导下的数学课,难道会时时是这种“上不完”的课吗?答案当然是否定的。那么数学课“上不完”的原因在哪里呢?其实就在教师身上。现结合我在听课中所收集到的几个案例,来

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