体育教学中“场”的存在及其作用机制--《教学与管理》2007年24期

《教学与管理》2007年24期

体育教学中“场”的存在及其作用机制

　　<正>“场”最早被用于物理学,被认为是物质存在的一种方式,具有能量、动量和质量,能传递实物间的相互作用,如电场、磁场、引力场等。教育场是由多种能产生教育影响的资源,以动态能量、信息或物化状态方式交互作用,形成具有时空统一性的立体组合式的
【作者单位】：陕西咸阳师范学院;陕西咸阳师范学院;陕西咸阳师范学院
【分类号】：G807.0
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-24-049
【正文快照】：
　　“场”最早被用于物理学,被认为是物质存在的一种方式,具有能量、动量和质量,能传递实物间的相互作用,如电场、磁场、引力场等。教育场是由多种能产生教育影响的资源,以动态能量、信息或物化状态方式交互作用,形成具有时空统一性的立体组合式的教育资源存在形式及其在认识主体中投射的心理状态和意识形态。体育课是学校教育中十分重要的一个方面,它为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其他学科所无法比拟的优势。体育教学教育场是大教育场中的小教育…

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