影响学生英语听力要素权重的量化研究--《教学与管理》2007年24期

《教学与管理》2007年24期

影响学生英语听力要素权重的量化研究

　　<正>一、引言随着我国社会、经济的迅速发展和国际交往的日益频繁,社会对学生的英语综合应用能力提出了较高要求,然而实际上他们的英语应用能力不容乐观,尤其是在听力方面。有相当数量的学生不能达到《大纲》规定的基础阶段的听力指标。在英语考试中,考
【作者单位】：武汉理工大学外国语学院;武汉理工大学政治与行政学院
【分类号】：H319.9
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-24-024
【正文快照】：
　　一、引言随着我国社会、经济的迅速发展和国际交往的日益频繁,社会对学生的英语综合应用能力提出了较高要求,然而实际上他们的英语应用能力不容乐观,尤其是在听力方面。有相当数量的学生不能达到《大纲》规定的基础阶段的听力指标。在英语考试中,考生失分比例最高的也是听力部分。影响学生英语听力的因素是多方面的,而且各因素影响的程度也并不一定相同。有鉴于此,本文将对语言知识、学习动机、文化背景知识、听力技能等若干影响英语听力的要素作定性与定量的研究,然后对各要素的影响进行了定性分析,最后试图构建一个用来确定要素权重的量化…

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