巧设话题,促进个性化阅读--《教学与管理》2007年23期

《教学与管理》2007年23期

巧设话题,促进个性化阅读

　　<正>和谐的语文课堂是教师引导对话与学生自主探究相得益彰的课堂。在对话过程中,教师的引导作用不可忽视。在课堂上如何培养学生"个性化的阅读"是
【作者单位】：江苏南通师范第一附属小学
【分类号】：G623.2
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-23-017
【正文快照】：
　　和谐的语文课堂是教师引导对话与学生自主探究相得益彰的课堂。在对话过程中,教师的引导作用不可忽视。在课堂上如何培养学生“个性化的阅读”是现在语文阅读教学中的一道难题。笔者就教师怎样设置好话题,巧妙点拨,促进学生个性化的阅读进行了一点尝试,策略概要总结如下:一、话题宜“覆盖面”宽且有趣味,以促进自主学习我们都知道,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。但是在教学实践中,有的语文…

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