落实学生主体地位的实践与思考--《教学与管理》2007年23期

《教学与管理》2007年23期

落实学生主体地位的实践与思考

　　<正>当前课堂教学改革的目标指向之一就是"回归主体,发展主体",即把学习的主体地位还给学生,使学生真正成为课堂的主人、学习的主
【作者单位】：江苏丹阳市皇塘中心小学
【分类号】：G622
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-23-008
【正文快照】：
　　当前课堂教学改革的目标指向之一就是“回归主体,发展主体”,即把学习的主体地位还给学生,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人,进而实现学生各方面素质生动、活泼、和谐的发展。要落实学生的主体地位,实现课堂教学过程主体化,我们认为必须为学生提供目标、材料、情感、时空

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