常规教学中数学开放题的设计策略--《教学与管理》2007年22期

《教学与管理》2007年22期

常规教学中数学开放题的设计策略

　　<正>在常规教学下的数学开放题的编制目前有:弱化陈题的条件,使其结论多样化;隐去陈题的结论,使其多样化;在既定的条件或关系下,探讨多种结论;
【作者单位】：广东佛山市顺德教师进修学校
【分类号】：G634.6
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-22-029
【正文快照】：
　　常规教学下的数学开放题的编制目前有:弱化陈题的条件,使其结论多样化;隐去陈题的结论,使其多样化;在既定的条件或关系下,探讨多种结论;给出结论,寻找使结论成立的充分条件;比较某些对象的异同点等方法。在教学实践中该如何设计数学开放题?教学中又如何实施开放题教学呢?下面我们探讨一下常规教学下开放题的设计策略。一、要选择好恰当的切入点笔者认为实施开放题教学的关键就要讲究教学的切入点。教学的切入点把握好就能事半功倍。那么怎样寻找到教学的切入点呢?当然教学的切入点的把握根源在于对教学设计的切入点的研究。笔者将以下面的案…

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