中小学校人文管理的误区及其澄清--《教学与管理》2007年22期

《教学与管理》2007年22期

中小学校人文管理的误区及其澄清

　　<正>近年来,无论是在管理的理论界还是实践界,关于人文管理的讨论和探索层出不穷、屡见不鲜,几乎成了管理界的一股备受青睐的旋风。这股人文管
【作者单位】：江西师范大学教育学院;南昌大学研究生院
【分类号】：G637
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-22-003
【正文快照】：
　　近年来,无论是在管理的理论界还是实践界,关于人文管理的讨论和探索层出不穷、屡见不鲜,几乎成了管理界的一股备受青睐的旋风。这股人文管理旋风同样刮进了中小学,强劲地刮起了校长们的热情。但透过旋风,我们不无忧虑,感到热情与误区同在,如不加以理性批判并正明视听恐不利于学校管理水平的有效提升和教育教学质量的真正提高。一、中小学校人文管理的认识误区与澄清就人文管理这个提法而言,常听常见的说法有“人性管理”、“非理性管理”、“文化管理”、“人本主义管理”“、人本管理”“、人文主义管理”“、人文管理”,等等。说法的不统…

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