| | | | | 儿童社会化进程中的反学校文化浅析 | | | 贺新宇;王德清 | | | <正>对一部分学生而言,学校并不是一个令他们愉快的场所。他们对学校的不满可能从对校纪校规的故意违反,对教师的不敬,对教学要求的漠视,对附和学校主流价值观念的其他同学的敌视等等方面表现出来。大多数情况下,教育者往
【作者单位】：四川西昌学院成人教育学院;西南大学教育学院
【基金】：国家社科基金资助项目“多元文化视野下的西南民族儿童社会化研究”(项目号:04CSH005);四川省教育厅人文社会科学研究项目“西南民族多元文化与儿童社会化研究”(项目号:川教科SB04-012)的研究成果
【分类号】：C913.5
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-21-016
【正文快照】：
对一部分学生而言,学校并不是一个令他们愉快的场所。他们对学校的不满可能从对校纪校规的故意违反,对教师的不敬,对教学要求的漠视,对附和学校主流价值观念的其他同学的敌视等等方面表现出来。大多数情况下,教育者往往不加区分地给这些学生冠以“问题儿童”之类的帽子,而忽略了对其背后深层次文化背景的研究。近年来,国内教育社会学、教育文化学、学校管理学等学科的学者对学校文化均给予了比较密切的关注。但相关研究存在一些局限,尤其是对反学校文化的研究显得苍白——这与国外对所谓“反文化”(counterculture,研究者如Willis,1977;App… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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