探究式历史教学的实践与思考--《教学与管理》2007年18期

《教学与管理》2007年18期

探究式历史教学的实践与思考

　　<正>探究式教学不再是把教学内容和结论直接传授给学生,而是以各种问题的方式呈现出来,以期最大限度激发学生的探究欲望,培养学生自主学习习惯,提高探究学习的能力。探究式
【作者单位】：沈阳大学新民师范学院;沈阳大学新民师范学院
【分类号】：K0-4;G652.4
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-18-073
【正文快照】：
　　探究式教学不再是把教学内容和结论直接传授给学生,而是以各种问题的方式呈现出来,以期最大限度激发学生的探究欲望,培养学生自主学习习惯,提高探究学习的能力。探究式教学在教与学双边关系中体现出的民主开放、自主实践、互动合作的新理念与新模式,真正意义上实现了对传统教学模式的挑战。“究天人之际,通古今之变”[1]。鲜明的学科特点不仅赋予历史课开展探究式教学的深远意义,也为探究式教学提供了有利的条件。历史课的探究式教学就是要引导学生探究人类社会发展规律,探究人与自然的辩证关系,也就是认知历史、感悟历史、甄别历史的过程。…

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