略论校本课程的重要意义——非智力因素教育对低成就学生群体的必要性--《教学与管理》2007年18期

《教学与管理》2007年18期

略论校本课程的重要意义——非智力因素教育对低成就学生群体的必要性

　　<正>一、问题提出的背景近日,笔者考察了一所以开设《非智力因素与中学育人》这一校本课程为特色的民办中学。根据学校提供的资料和校长的介绍,知道这所学校学生是由
【作者单位】：徐州师范大学教育科学学院;徐州师范大学教育科学学院
【分类号】：G632.3
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-18-021
【正文快照】：
　　一、问题提出的背景近日,笔者考察了一所以开设《非智力因素与中学育人》这一校本课程为特色的民办中学。根据学校提供的资料和校长的介绍,知道这所学校学生是由“三流生源”学生组成的“特殊群体”。由于家庭、社会和个体差异等各方面的原因,他们缺乏浓厚的学习兴趣、坚强的学习意志、坚定的学习信心、远大的抱负和崇高的理想。他们的入学各科平均分都在及格线以下,并且道德水平较差,心理健康水平较低,我们这里称之为“低成就”学生(学困生、德困生)。针对这样的学情,学校开设了《非智力因素与中学育人》这一校本课程,以激发学生的学习动机…

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