数学试题要体现“三维”目标--《教学与管理》2007年17期

《教学与管理》2007年17期

数学试题要体现“三维”目标

　　<正>随着新一轮课程改革的推进,课堂教学发生了深刻的变化,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这“三维”目标在课堂上得到了较好的落实。命题是评价教学的重要工作,如果还是沿袭旧有的命题理念,势必
【作者单位】：江苏扬州市东关小学
【分类号】：G623.5
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-17-031
【正文快照】：
　　随着新一轮课程改革的推进,课堂教学发生了深刻的变化,知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这“三维”目标在课堂上得到了较好的落实。命题是评价教学的重要工作,如果还是沿袭旧有的命题理念,势必会对课堂教学产生负面影响。因此,我们在实践中对命题工作进行了探索,努力体现“三维”目标,以引导课堂教学的改革向纵深推进。一、知识与技能的考查重在理解数学课程标准在知识与技能总体目标中指出,“要经历……过程,掌握……”我们解读为数学的知识与技能应是理解基础上的掌握。命题时一方面要考查学生知识、技能的掌握程度,更重要的是要考…

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