数学教学中提高学生思维实效性的策略--《教学与管理》2007年17期

《教学与管理》2007年17期

数学教学中提高学生思维实效性的策略

　　<正>在课堂教学中有很多课看似环环相扣,师生互动频繁,知识面到位,教学内容丰富,教学过程很顺利,教师也很满意。但课后留给学生积淀下来的东西,内化为学生的数学思考方法、解决问题的策略却不太令人满意。究
【作者单位】：浙江苍南县霞关小学
【分类号】：G623.5
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-17-024
【正文快照】：
　　在课堂教学中有很多课看似环环相扣,师生互动频繁,知识面到位,教学内容丰富,教学过程很顺利,教师也很满意。但课后留给学生积淀下来的东西,内化为学生的数学思考方法、解决问题的策略却不太令人满意。究其原因,就是课堂缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦。一、创设问题情

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