调整语文课堂教学节奏策略谈--《教学与管理》2007年17期

《教学与管理》2007年17期

调整语文课堂教学节奏策略谈

　　<正>特级教师的课上得往往是抑扬顿挫、行云流水,给听课者轻松、愉悦的美感,甚至是意犹未尽之感。究其原因,除了教案设计精巧之外,工夫更在课堂上,特级教师往往清楚地知道学生学习的状态,并能根据课堂变化情况随时做出相应的调整,使语文课堂教学节
【作者单位】：江苏吴江市横扇中心小学
【分类号】：G623.2
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-17-020
【正文快照】：
　　特级教师的课上得往往是抑扬顿挫、行云流水,给听课者轻松、愉悦的美感,甚至是意犹未尽之感。究其原因,除了教案设计精巧之外,工夫更在课堂上,特级教师往往清楚地知道学生学习的状态,并能根据课堂变化情况随时做出相应的调整,使语文课堂教学节奏适宜、恰当。用著名特级教师窦桂梅的话:语文课堂教学要做到密处不透风,疏处可行马,这也是课堂教学的最高境界。语文课堂教学的主体是人,是活生生的、有独特而生动思想的学生;教学的内容是语文,是有深刻而细腻的情感、有丰富而深远内蕴、有广阔而无垠的外延课程。真正精彩的语文课堂教学是充满灵性…

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