| | | | | 基础教育改革:公正价值的缺失与重建 | | | 曾水兵 | | | <正>中国拥有世界上规模最庞大的基础教育,据统计,2004年全国总计有在校中小学生20471.51万人,占全国总人口的15.84%,占世界总人口的3.15%[1]。 【作者单位】:东北师范大学教育科学研究院 【基金】:为基金项目“教育社科医学研究论文奖计划”(原“联校教育及社会科学应用研究论文奖计划”)基金(香港)资助课题“教育公平与择校问题研究”的阶段性研究成果。. 【分类号】:G639.21 【DOI】:CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-16-001 【正文快照】: 国拥有世界上规模最庞大的基础教育,据统计,2004年全国总计有在校中小学生20471.51万人,占全国总人口的15.84%,占世界总人口的3.15%[1]。基础教育改革涉及千家万户,牵动社会的各个阶层,一直是党中央、国务院关注的热点。经过五十多年的改革与发展,中国的基础教育取得了举世瞩目的成就,中国用最短的时间实现了普及九年制义务教育,教育质量在逐渐提高。但是改革发展中存在的问题依然存在,尤其是教育公正问题,近年来成为上至全国人大代表,下至普通百姓关注的焦点[2]。教育公正是社会公正在教育领域的延伸和体现,既是社会公正的外在体现,也是实… | | | 推荐 CAJ下载 PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式,AdobeReader仅支持PDF格式 |
| | | | | | 1 | 贾云鹏,刘青秀; 论我国的教育市场分割 [A];2005年中国教育经济学年会会议论文集 [C]; 2005年 |
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| | | | | | 1 | 朱家存; 走向均衡 [D];华东师范大学; 2002年 |
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