重视语音教学提高学生听力水平--《教学与管理》2007年15期

《教学与管理》2007年15期

重视语音教学提高学生听力水平

　　<正>听力理解的能力是语言使用能力的重要组成部分。在人们从事交际活动所用的时间中,9%用于写,16%用于阅读,30%用于说,而
【作者单位】：河北农业大学外国语学院;河北农业大学外国语学院
【分类号】：H319.9
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-15-048
【正文快照】：
　　听力理解的能力是语言使用能力的重要组成部分。在人们从事交际活动所用的时间中,9%用于写,16%用于阅读,30%用于说,而45%则是听。听在日常交际中占据重要的地位。但在英语教学中,听力是学生学习和运用英语的最大障碍。影响听力理解的因素很多,其中语音知识是学生较为薄弱、最易受到忽视的重要因素。一、学生语音教学情况分析日前,笔者通过调查发现学生的语音基础较差,发音不准确;缺乏一定的语音知识,分辨不清相似音;对连读、重弱读、省音、同化、句子重音、语调等把握不准。随后笔者对这部分学生又进行了听力追踪调查。结果表明,语音方面存…

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