建构主义学习理论对教学的启示--《教学与管理》2007年15期

《教学与管理》2007年15期

建构主义学习理论对教学的启示

　　<正>一、建构主义学习理论的基本内容建构主义源自皮亚杰关于儿童认知发展的理论,由于个体的认知发展与学习过程密切相关,因此利用
【作者单位】：山东东营职业学院;山东东营职业学院;山东东营职业学院
【分类号】：G420
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-15-033
【正文快照】：
　　一、建构主义学习理论的基本内容建构主义源自皮亚杰关于儿童认知发展的理论,由于个体的认知发展与学习过程密切相关,因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律,即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成,以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等。下面我们就从“学习的含义”与“学习的方法”这两个方面简要说明建构主义学习理论的基本内容。1.关于学习的含义建构主义认为,学习是获取知识的过程,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境,即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利…

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1	刘志华,张军征; 学习理论对教学设计理论的影响 [J];电化教育研究; 2004年09期
2	钟志贤; 我们离建构主义有多远 [J];电化教育研究; 1999年05期
3	张建伟，陈琦; 从认知主义到建构主义 [J];北京师范大学学报(社会科学版); 1996年04期
4	何克抗; 建构主义——革新传统教学的理论基础(中) [J];电化教育研究; 1997年04期
5	陈琦,张建伟; 建构主义学习观要义评析 [J];华东师范大学学报(教育科学版); 1998年01期
6	戴炜栋,刘春燕; 学习理论的新发展与外语教学模式的嬗变 [J];外国语(上海外国语大学学报); 2004年04期
7	钟书能; 建构主义视野中的“写长法”教学 [J];外语界; 2004年03期

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5	王媛媛; 运用“写长法”培养个性化写作 [J];平顶山工学院学报; 2006年06期
6	袁韵,朱金碧; 在英语听说课程中应用建构主义理论的探讨 [J];重庆电力高等专科学校学报; 2007年01期
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8	刘志华,张军征; 学习理论对教学设计理论的影响 [J];电化教育研究; 2004年09期
9	李玉平,陈素英; “写长法”在英语专业基础写作教学中的实施 [J];成都大学学报(社会科学版); 2005年S1期
10	赵剑平; 谈建构主义学习理论对课堂教学的启示 [J];成才之路; 2007年22期

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9	杜社娟; 从结构到文化 [D];华东师范大学; 2007年
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9	游郁蓉; 支架式教学在高中化学教学中的实践 [A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（三） [C]; 2004年
10	李向荣; 建构主义学习理论及对当前新课改的启示 [A];山东省远程教育学会第七届远程教育优秀科研成果评奖论文集 [C]; 2006年

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1	钟志贤; 我们离建构主义有多远 [J];电化教育研究; 1999年05期
2	北京师范大学学报(自然科学版) 2001年第37卷总目次 [J];北京师范大学学报(自然科学版); 2001年06期
3	张建伟，陈琦; 从认知主义到建构主义 [J];北京师范大学学报(社会科学版); 1996年04期
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6	陈琦,张建伟; 建构主义学习观要义评析 [J];华东师范大学学报(教育科学版); 1998年01期
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3	唐开源; 浅谈建构主义学习理论对教学效果的影响 [J];医学与社会; 2006年12期; 45-47
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5	吕雪晴,王华清,刘满芝; 建构主义学习理论与网络教学模式构建 [J];煤炭高等教育; 2005年06期; 121
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9	朱丽伟; 建构主义学习理论指导下的现代校长培训模式 [J];辽宁教育行政学院学报; 2006年01期; 120-121
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1	阳红珍; 建构主义学习理论与我国课程改革 [D];湖南师范大学; 2006年
2	倪小鹏; 以“学”为中心的教学设计研究 [D];华东师范大学; 2002年
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4	林巧; 我国现代远程教育以学习过程为中心的教学系统研究 [D];电子科技大学; 2003年
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6	马晓雪; 信息技术环境下的课堂教与学过程评价设计 [D];河北大学; 2005年
7	胡红梅; 试论学习过程中学生心理自由及其教学促进 [D];四川师范大学; 2004年
8	樊保军; 社区信息化教育中的学习过程的设计与研究 [D];华东师范大学; 2006年
9	徐红彩; 基于资源的学习过程设计模式 [D];河北大学; 2003年
10	左晓梅; 面向问题解决能力的数字化教学资源设计研究 [D];东北师范大学; 2003年

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1	田爱奎; 支持自主学习的数字化教学游戏研究 [D];华东师范大学; 2007年
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1	苏凯敏,韩关德; 中学生学习过程中的心理疲劳现象分析与疏导 [A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集 [C]; 2002年
2	何卉; 应用现代教育技术促进学习者自我学习 [A];教育技术的创新、发展与服务——第五届教育技术国际论坛论文集（上册） [C]; 2006年
3	李凤来; 浅谈任务驱动式教学 [A];天津市继续教育优秀论文集 [C]; 2004年
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6	李浩,滕晓青; 论开放教育建构性学习环境建设 [A];山东省远程教育学会第七届远程教育优秀科研成果评奖论文集 [C]; 2006年
7	李有华,邱婷,谢幼如; 基于网络的中小学专题协作学习评价的研究 [A];教育技术的创新、发展与服务——第五届教育技术国际论坛论文集（上册） [C]; 2006年
8	唐燕; 通过多种途径探讨学科教学中的学生学习动机 [A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第九届全国学术年会论文集 [C]; 2005年
9	施洪文; 信息技术与其它学科的整合研究 [A];中国教育技术协会2004年年会论文集 [C]; 2004年
10	沈德立,白学军; 实现高效率学习的心理机制研究 [A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集 [C]; 2005年

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2	陕西高延军; 建构主义学习理论简述 [N];教师报; 2002年
3	刘赫; 朱熹的学习过程论 [N];科学导报; 2005年
4	南充王素兰; 重视学生的学习过程 [N];教育导报; 2001年
5	宜宾周毅; 浅论学习过程 [N];教育导报; 2001年
6	湖南省株洲市芦淞区教育科研中心蔡新平; 用好“任务驱动教学法” [N];中国电脑教育报; 2004年
7	周林生作者单位江苏省海门市三厂镇东中学; 信息技术课教师的行为指南 [N];教育导报; 2005年
8	本报记者　柴葳　叶莎莎; “奥数”的两种面孔 [N];中国教育报; 2005年
9	任玉贞; 教学应以学生为主体 [N];商丘日报; 2005年
10	姜堰市东桥中心小学杨爱军; 在课文课堂中渗透心理教育 [N];成才导报.教育周刊; 2005年