教师合作团队的结构与方式--《教学与管理》2007年15期

《教学与管理》2007年15期

教师合作团队的结构与方式

　　<正>新课程改革,改变了我国的课程政策,国家只给出宏观的课程标准,教师有权力也必须对课程进行再设计,一些新的课程类型比
【作者单位】：东北师范大学教科院;东北师范大学教科院
【分类号】：G423
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-15-009
【正文快照】：
　　新课程改革,改变了我国的课程政策,国家只给出宏观的课程标准,教师有权力也必须对课程进行再设计,一些新的课程类型比如综合课、综合实践活动也需要教师以合作的方式执行,校本课程的开发更需要教师在合作互助中探索。教师合作作为推进课程发展,保证新课程有效实施的方式再次被提出并受到重视。教师合作对学校文化以及学校教育质量影响的意义已为人们所认识,但现实中新的社会行为的倡导依托的是具有强大惯性的学校文化和学校制度,合作难免出现问题。一、目前教师合作中出现的问题1.合作方式的规范,教师在合作中是消极的。既然合作是新课程之…

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