“等待”也是一种不错的教学策略--《教学与管理》2007年14期

《教学与管理》2007年14期

“等待”也是一种不错的教学策略

　　<正>教学案例:人教课标版小学三年级数学《四边形》教学片断。教师在完成本节课新的教学内容后,进行巩固练习。师(投影出示习题):将一个平行四边形剪成一个长方形,你能想出几种方法?动手试一试。
【作者单位】：安徽灵璧县浍沟中心小学
【分类号】：G623.5
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-14-030
【正文快照】：
　　教学案例:人教课标版小学三年级数学《四边形》教学片断。教师在完成本节课新的教学内容后,进行巩固练习。师(投影出示习题):将一个平行四边形剪成一个长方形,你能想出几种方法?动手试一试。学生分组讨论,动手操作。生A:沿A、D两个顶点分别剪去一个角,就得到了一个长方形。(如下图)师:这种剪法好不好?为什么?生B:不好,虽然这样做能得到一个长方形,但是新的长方形的面积比原来平行四边形的面积小了。师:那么我们怎么剪拼,才能得到一个和原来平行四边形面积相等的长方形呢?小组讨论约3分钟后,各小组派代表汇报。小组1:可以沿顶点A,竖直剪下…

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