当代美国高中课程改革及其启示--《教学与管理》2007年13期

《教学与管理》2007年13期

当代美国高中课程改革及其启示

　　<正>20世纪80年代以来,美国高中课程改革表现出新特征。本文通过对其80年代以来出台的一系列有关法律和规定的分析,试图总结出其高中课程改革的内容与特点,揭示对我国普通高中课程改革的启示。
【作者单位】：鲁东大学心理与教育学院;鲁东大学心理与教育学院
【基金】：教育部人文社会科学项目“社会转型期的教育代价问题研究”的部分成果,项目批准号:06JA880036
【分类号】：G639.712
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-13-034
【正文快照】：
　　20世纪80年代以来,美国高中课程改革表现出新特征。本文通过对其80年代以来出台的一系列有关法律和规定的分析,试图总结出其高中课程改革的内容与特点,揭示对我国普通高中课程改革的启示。一、当代美国高中课程改革的内容20世纪80年以来,美国参与国际竞争的压力愈来愈大,严峻的国际国内形势,使其高中课程改革面临着机遇和挑战,表现出新的时代特点。1.注重提高教育质量和实现学生平等发展的双重目标20世纪80年代以来,美国政府希望通过提高学生的学术成就来实现国家的发展,教育被定位于“优异教育”,课程目标定位于提高教育质量与学生发展。(1…

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