对地理公开课的理性思考--《教学与管理》2007年13期

《教学与管理》2007年13期

对地理公开课的理性思考

　　<正>一、对教学目标的思考1.定位空洞《全日制普通高级中学地理教学大纲》(2000年2月颁布的,以下简称《大纲》)对地理课堂教学有明确的目标要求,《普通高中地理课程标准(实验)》(2003年7月颁布的,以下简称《新课标》)也从“知
【作者单位】：山东东营职业学院
【分类号】：G633.55
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-13-023
【正文快照】：
　　一、对教学目标的思考1.定位空洞《全日制普通高级中学地理教学大纲》(2000年2月颁布的,以下简称《大纲》)对地理课堂教学有明确的目标要求,《普通高中地理课程标准(实验)》(2003年7月颁布的,以下简称《新课标》)也从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三大方面阐述了地理教学目标,所以地理课堂教学必须有明确的教学目标,这一点是毫无疑问的。一节课的教学目标,教师当然要十分清楚,学生也应该了解,因为从心理学的角度讲,目标越明确,学习会越主动,效果也就越好。所以有些地理教师在上课一开始,就出示教学目标,或者将教学…

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