学生需求——两大外语教学范式的平衡支点--《教学与管理》2007年12期

《教学与管理》2007年12期

学生需求——两大外语教学范式的平衡支点

　　<正>“教学范式”来源于教师受到相同的教育和训练,并为他们提供解决教育教学问题的基本途径和思路。相对教学法来说,教学范式的概念更为宽泛,教学范式包括各种具体的教学法。
【作者单位】：贵州黔南民族师范学院
【分类号】：H09
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-12-056
【正文快照】：
　　“教学范式”来源于教师受到相同的教育和训练,并为他们提供解决教育教学问题的基本途径和思路。相对教学法来说,教学范式的概念更为宽泛,教学范式包括各种具体的教学法。一、两种外语教学范式代表的对比分析1.传统外语教学法传统教学法通常指以语法为纲的语法翻译法,16～19世纪盛行于欧洲,语言学基础是历史比较语言学,认为各种语言基本相同,语言和思维相统一,本族语可被逐词译成外语,或外语可被逐词译成本族语。该教学法后来发展为用母语语法讲解、背诵、翻译练习等方式来教外语,产生了以结构为纲的视听法。视听法主张听说领先,反复实践,形…

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