研究性学习课题生成的过程及策略--《教学与管理》2007年10期

《教学与管理》2007年10期

研究性学习课题生成的过程及策略

　　<正>研究性学习课题的生成是实施研究性学习的起始阶段,也是决定研究性学习成败和成果大小的关键环节。生成了好的研究性学习课题,将会令研究工作势如破竹,节节胜利;生成的研究性学习课题失当,则会使研究工作步履维艰,事倍功半,甚至虚掷光阴,劳而无功。
【作者单位】：广东韶关学院
【基金】：广东省高校现代教育技术“151工程”项目“基于网上资源利用的心理学研究性学习的试验研究”的成果之一,课题编号:GDC180。
【分类号】：G420
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-10-015
【正文快照】：
　　研究性学习课题的生成是实施研究性学习的起始阶段,也是决定研究性学习成败和成果大小的关键环节。生成了好的研究性学习课题,将会令研究工作势如破竹,节节胜利;生成的研究性学习课题失当,则会使研究工作步履维艰,事倍功半,甚至虚掷光阴,劳而无功。生成研究性学习课题应遵循价值性原则、科学性原则、创新性原则、可行性原则和效益性原则。一、研究性学习课题生成的一般过程课题就是需要讨论和研究的问题。然而,不是所有我们提出的问题都能成为研究性学习课题的。研究性学习课题的生成一般要经过以下的程序。1.选定方向。初步涉足研究性学习…

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