持续激励机制的实践--《教学与管理》2007年10期

《教学与管理》2007年10期

持续激励机制的实践

　　<正>一、话题背景现在学校中或多或少存在着这种现象:老教师难免会认为职称有了,其他资本有了,船到桥头了,车到站了,可以刀枪入库、马放南山了;而青年教师则难免会出现攀比心理、享受实用心理,工作上不思进取。再
【作者单位】：浙江萧山区闻堰镇中学
【分类号】：G472
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-10-004
【正文快照】：
　　一、话题背景现在学校中或多或少存在着这种现象:老教师难免会认为职称有了,其他资本有了,船到桥头了,车到站了,可以刀枪入库、马放南山了;而青年教师则难免会出现攀比心理、享受实用心理,工作上不思进取。再加上教师工作具有“软指标”的特点,被称为“良心”工作。意思很明确,教师的工作大部分靠教师的责任感、职业道德。我们试想以坚持制度的刚性和人性的柔性管理相结合,物质投资与感情投入相结合的原则,调动教师的积极性。调动教师积极性应该是一个持续过程,不应该只是一朝一夕、一年一时的举措。为此,我想以“持续激励”为话题,谈点个人…

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