从同化论看生物知识的习得和保持--《教学与管理》2007年09期

《教学与管理》2007年09期

从同化论看生物知识的习得和保持

　　<正>知识是日常生活中我们常用的一个名词。它历来是哲学中认识论研究的对象,故我们所说的知识定义是从哲学的角度提出的。而本文的知识概念是从认知心理学角度提出的,即指主体通过与其环境相互作用而获得信息及其组织。并且信息加工心理学家大多数同意按照表述形式把知识分为两大类:一类是陈述性知识,另一类是程序性知识。我们可把这两类知识合称为广义知识,它不仅包括我国目前流行的知识,也包含了我们平时所说的技能。因此,在谈生物知识的习得和保持之前,我们必须掌握生物知识的分类。
【作者单位】：江苏淮阴师范学院
【分类号】：Q-0
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-09-050
【正文快照】：
　　知识是日常生活中我们常用的一个名词。它历来是哲学中认识论研究的对象,故我们所说的知识定义是从哲学的角度提出的。而本文的知识概念是从认知心理学角度提出的,即指主体通过与其环境相互作用而获得信息及其组织。并且信息加工心理学家大多数同意按照表述形式把知识分为两大

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