关于中小学教师阅读缺失的思考--《教学与管理》2007年07期

《教学与管理》2007年07期

关于中小学教师阅读缺失的思考

　　<正>一、问题的提出教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在附录二中提出了“关于课外阅读的建议”特别是对阅读数量有明确的说明,这同时也对中小学教师阅读语文教师提出了更高的挑战,然而从我国目前中小学教师阅读状况来看,不仅仅是语文教师,甚至整个中小学教师阅读行为都存在严重缺失。教师作为学生的标杆,教师阅读不仅为教师的成长和发展提供“后劲”,同时也为学生打好一个精神的“底子”。所以,中小学教师阅读缺失状况亟待解决。
【作者单位】：广西师范大学教科院
【分类号】：G635.1
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-07-015
【正文快照】：
　　一、问题的提出教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在附录二中提出了“关于课外阅读的建议”特别是对阅读数量有明确的说明,这同时也对中小学教师阅读语文教师提出了更高的挑战,然而从我国目前中小学教师阅读状况来看,不仅仅是语文教师,甚至整个中小学教师阅

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