系统功能语法对初中英语教学的启示--《教学与管理》2007年06期

《教学与管理》2007年06期

系统功能语法对初中英语教学的启示

　　<正>初中英语的教学方法经历多次调整,总体上有了很大提高;但是在教学方式上仍然存在很多问题,在很大程度上影响了教学效果,使得初中英语教学的效率仍然偏低,效果仍不理想。目前初中和高中仍处于入学和在校的高峰期,教学班往往人满为患,英语教师难以总体把关,只好顺其自然发展,使问题越拖越严重,一直到大学英语教学与考试的尴尬,“聋子英语”、“哑巴英语”,甚至“瞎子英语”的泛滥。系统功能语法包涵六个核心思
【作者单位】：鲁东大学大学英语教学部
【分类号】：G633.41
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-06-041
【正文快照】：
　　初中英语的教学方法经历多次调整,总体上有了很大提高;但是在教学方式上仍然存在很多问题,在很大程度上影响了教学效果,使得初中英语教学的效率仍然偏低,效果仍不理想。目前初中和高中仍处于入学和在校的高峰期,教学班往往人满为患,英语教师难以总体把关,只好顺其自然发展,使问题越拖越严重,一直到大学英语教学与考试的尴尬,“聋子英语”、“哑巴英语”,甚至“瞎子英语”的泛滥。系统功能语法包涵六个核心思想:1.纯理功能的(m etafunctional)思想,包括三个方面:(1)语言是对存在于主观世界的过程和事物的反映,这是“经验(experiential)”功能…

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