研究型学习方式的内涵及其价值--《教学与管理》2007年06期

《教学与管理》2007年06期

研究型学习方式的内涵及其价值

　　<正>一、研究型学习的内涵及主要特点研究性学习有广义和狭义两种理解。在广义上,泛指学生探究问题的学习,可以贯穿在各科各类学习活动之中;在狭义上,它指学生在教师的指导下,从自身和社会活动中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题。为了便于研究和区分,这里笔者把狭义的研究性学习称为研究型学习。研究性学习和研究型学习不是相互对立的,二者
【作者单位】：江苏淮阴师范学院
【分类号】：G420
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-06-005
【正文快照】：
　　一、研究型学习的内涵及主要特点研究性学习有广义和狭义两种理解。在广义上,泛指学生探究问题的学习,可以贯穿在各科各类学习活动之中;在狭义上,它指学生在教师的指导下,从自身和社会活动中选择和确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识、解决问题。为了便于研究和

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