制约课题研究有效性的三大“瓶颈”--《教学与管理》2007年05期

《教学与管理》2007年05期

制约课题研究有效性的三大“瓶颈”

　　<正>一、课题研究形式化——不注重内容对于课题研究,不同的学校应该有不同的主攻方向,有不同的侧重点。但是,由于课题研究是从高等院校和科研院所走向基层学校和教师的,所以基层学校和教师的课题研究,从指导思想、研究目标到教育理论、科研方法,往往受高等院校和科研院所的专家教授的影响。
【作者单位】：江苏无锡市洛社实验小学;江苏无锡市洛社实验小学
【分类号】：G644
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-05-013
【正文快照】：
　　一、课题研究形式化——不注重内容对于课题研究,不同的学校应该有不同的主攻方向,有不同的侧重点。但是,由于课题研究是从高等院校和科研院所走向基层学校和教师的,所以基层学校和教师的课题研究,从指导思想、研究目标到教育理论、科研方法,往往受高等院校和科研院所的专家教

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