| | | | | 模糊思维在数学教学中的体现和作用 | | | 冯源 | | | 【作者单位】:山西太原师范学院 【分类号】:O1-4 【DOI】:CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-03-037 【正文快照】: 由精确理论向模糊理论的发展过程不仅是现代数学的发展历程,而且也是人们对思维的认识过程,因此导致了对在此基础上产生的一系列理论的重新认识,包括数学教学。所以这里讨论模糊思维在认知过程中的几个特点,以及它们在数学教学中的体现,希望给予读者一种教学方面的启示。一、数 | | | 推荐 CAJ下载 PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式,AdobeReader仅支持PDF格式 |
| | | | | | 1 | 陈克西,唐生强; 数学美与数学教学 [A];广西高等教育改革与发展——《广西高教研究》创刊十周年(1985-1995)论文选集 [C]; 1996年 | | 2 | 王玉辉; 浅谈数学教学中对学生逻辑思维能力的培养 [A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集 [C]; 2002年 | | 3 | 胡淑荣; 浅议数学教学中的数学思想 [A];高教改革研究与实践(上册)——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集 [C]; 2003年 | | 4 | 刘芹英; 珠算、笔算与数学教学知识结构 [A];中国珠算协会学术研究专业委员会2004年年会暨理论研讨会论文集 [C]; 2004年 |
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