淡化课堂教学结构注重深层意识培养——课程改革中对数学课堂教学的反思--《教学与管理》2007年03期

《教学与管理》2007年03期

淡化课堂教学结构注重深层意识培养——课程改革中对数学课堂教学的反思

【作者单位】：江苏连云港师范高等专科学校
【分类号】：O1-4
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-03-030
【正文快照】：
　　随着课程改革的深入,课堂教学也出现了新的面貌,如设计出了反映现实生活的数学情境;加强了学科的综合,探究性学习、合作学习等教学形式已进入课堂教学,从教学观念到教学形式教师的数学教学都发生了改变,课程改革的实效已经从多方面体现出来。但进一步从微观上对数学课堂教学行为进行反思可以发现,教师对数学课堂教学结构形式的过分追求,已阻碍了课堂教学的质的变化,对学生一些意识层面的培养存在严重的缺失。淡化数学课堂教学结构,注重学生的深层次发展已成为数学课程改革进一步深入的关键之一。一、意识层面的缺失1.合作意识的缺失合作不仅…

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