校本教研的误区与匡正--《教学与管理》2007年03期

《教学与管理》2007年03期

校本教研的误区与匡正

【作者单位】：安徽阜阳师范学院
【分类号】：G637
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-03-009
【正文快照】：
　　在2004年四省高中课改实验基础上,如今的课改实验区范围不断扩大。高中新课改不同于初中,受高考制度改革的影响,除了行政干预外,学校、家长与学生将主动调适教育教学观念,逐步适应新的课程改革。在新课程改革过程中,校本教研成为增强教师主体性,促进专业发展的制度保障;成为开发课程资源,优化课程结构,调整改革方案,提高管理效能的重要举措。然而,由于高中教师对校本教研认识与经验不足,校本教研在实施过程中存在许多问题,出现一些误区。本文从校本教研的价值取向入手,试图梳理、分析与匡正校本教研过程中的一些问题,推动高中新课改规范和谐…

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