别让积累运用题遭遇尴尬--《教学与管理》2007年02期

《教学与管理》2007年02期

别让积累运用题遭遇尴尬

【作者单位】：湖北枣阳市第二实验小学
【分类号】：G623.2
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-02-034
【正文快照】：
　　近几年来,随着新课程的深入推进,试卷命题也正呈现出多姿多彩的面貌,力图突破以往机械、单调、烦琐的模式。设计好命题形式,选择好命题内容,确定好命题评分方法,使命题能够较好地反映语文教学现状和学生学习水平,促进学生的发展,是一项重要的工作。广大语文教师与教研员在实践中不断改革和创新,作为一线的语文教师,笔者大量接触并制作过许多小学语文测试卷,深感命题在重视语言积累,加强知情整合,贴近学生生活,尊重个体差异方面做出的种种努力和取得的成绩,特别是加大了积累运用题的成分,设计了一系列较为有新意的题型,有效地检测出了学生在…

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