《教学与管理》2007年02期 加入收藏    获取最新 
 盘活数学教材 预约智慧课堂
 吴汝萍
 
【作者单位】:江苏金湖县实验小学
【分类号】:G623.5
【DOI】:CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-02-024
【正文快照】:
  教材是众多教育工作者智慧的结晶,是服务于教学的静止的文本。教师用教材教学时,如何才能充分发挥这静止文本的服务功能呢?这就需要教师对文本进行深加工、细处理,努力盘活数学教材,充分挖掘出教材丰富的内涵,通过精心预设,把静止虚拟的文本情境转化为生动有趣、富有探究价值的
 
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