创新学科教研方式引领教师专业成长--《教学与管理》2007年02期

《教学与管理》2007年02期

创新学科教研方式引领教师专业成长

【作者单位】：江苏常州市钟楼区教研室
【分类号】：G625.1
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-02-013
【正文快照】：
　　多年来,各地区的教研基本上是自上而下的,学校围着上级教研转,学校教研服从、服务于上级安排,完成上级的要求和任务,教师很少有机会发表自己的意见。讲座、评课、发言大多是教研员“一锤定音”,这种方式可以说是教研员向教师的单向传递,教师只是研究或实验的辅助者、配合者,而

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