创新评价:走出语文课改的高原期--《教学与管理》2007年01期

《教学与管理》2007年01期

创新评价:走出语文课改的高原期

【作者单位】：江苏通州刘桥中学
【分类号】：G633.3
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2007-01-019
【正文快照】：
　　语文课程改革是一个复杂的系统工程,一般来说,可分为五个阶段:启动期——高原期——突破期——发展期——平稳期。种种情况表明,现在的语文课改已经全面进入高原期,其主要标志有以下六个:原有的教学体系和课程结构已经被打破;语文课程改革方案停留在理念层次上,还没有一个可操作的方案,新的实践体系和结构尚未成形;实践中的教育教学活动陷入困境,教学实践者由充满信心和憧憬变得迷惘、困惑;成功与失败、好与坏、有效果与没效果的标准不再清晰;语文课不知道该怎么上了;改革实施者走向分化,开始出现多种主张并存的现象,而且暂时还看不出谁更有…

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