写作教学中的若干问题研究--《教学与管理(理论版)》2006年36期

《教学与管理(理论版)》2006年36期

写作教学中的若干问题研究

【作者单位】：山西太原师范学院
【分类号】：H193.6
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2006-36-036
【正文快照】：
　　一、写作教学的模式我国写作教学普遍采用命题——指导——批改——讲评的四环节教学模式。不可否认四环节写作教学模式对培养学生写作能力所发挥的作用,但随着写作理念的更新,这一模式日益暴露出自身的弱点:教师的干预和指导贯穿学生写作的全过程——作文的命题者是教师,作文的指导者是教师,作文的批改者是教师,作文的讲评者还是教师。可以说,没有一个环节属于学生独立完成。这就从根本上制约了学生的写作:其一,过多的指导违反了创造的规律。在一次作文中,学生创造性思维的出现有两个高潮,第一个高潮在作文开始阶段,这时学生思维活跃,涌现…

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