研究性学习中教师角色的转变--《教学与管理(理论版)》2006年36期

《教学与管理(理论版)》2006年36期

研究性学习中教师角色的转变

【作者单位】：西南科技大学土木工程与建筑学院
【分类号】：G420;G451
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2006-36-027
【正文快照】：
　　研究性学习是学生通过一系列的探究活动而进行学习的一种学习方式,是“在教师的指导下,学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定研究进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动”。其本质在于让学生通过主动探究进行学习,从而使学生的创新精神和实践能力得到发展。研究性学习不同于科学研究,它只是以类似于科学研究的方法,通过想象、实证、逻辑等方式来认识世界,获取知识。他所追求的不是发现、发明、创造,而是在于通过研究培养学生的科学态度、科研方法、探索兴趣、创新精神等,其重心在于“学习”…

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