中小学教师继续教育开展研究性学习的思考--《教学与管理(理论版)》2006年36期

《教学与管理(理论版)》2006年36期

中小学教师继续教育开展研究性学习的思考

【作者单位】：湖南科技学院教育系
【基金】：湖南省2005年普通高校教学改革研究项目:当前中小学教师继续教育存在的问题与对策
【分类号】：G652.0
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2006-36-014
【正文快照】：
　　研究性学习是指学员在教师的指导下,从工作、学习和生活中选择一定的课题,以科学研究的方式,进行主动探究的一种教学方式。它旨在改变传统的教学模式中,学员偏重机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师知识传输的授受式学习方式,调动学生的积极性、主动性,培养学生的创新精神和实践能力。与授受式学习相比,研究性学习具有开放性、探究性、实践性和自主性等特点。一、中小学教师继续教育中开展研究性学习的意义1.中小学教师继续教育开展研究性学习,能满足新一轮基础教育课程改革的需要2001年6月,教育部颁发了我国新一轮基础…

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