试论校本教师教育的多样性职能--《教学与管理(理论版)》2006年36期

《教学与管理(理论版)》2006年36期

试论校本教师教育的多样性职能

【作者单位】：江苏盐城高等师范学校;华东师范大学职业教育与成人教育研究所
【分类号】：G652.0
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5872.0.2006-36-013
【正文快照】：
　　一、介绍近十年来,全球教育环境快速发展,来自于社会各个阶层的差异与冲突的期望改变了教师与行政管理者的角色与地位,改变了学校的职能与目的。期望在不断的增长,如学校超出了简单的教育职能,让位于技术和知识,从而将其变成一个不断前进的车轮,它能促进社会流动、经济发展及在不熟悉的环境中摆正学校的位置。如今学校面临着处理不同范围的职能,相对于他们传统的操作,许多职能来自于国外许多学校,国内学校如何应对变化,如何调整他们的角色以适应有关教育领导者的职能呢?近年来的教育观点认为教师掌握着学校的成功变化与进步的钥匙。当然,必…

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