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《教学与管理(理论版)》
2006年33期
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关于中学外语教学中因“性”施教的研究
樊习英
【作者单位】:
四川攀枝花学院外国语学院
【基金】:
上海市社科基金(2005BJB001)
;
陕西省自然科学基金(批准号:2004F23)
【分类号】:G633.4
【DOI】:cnki:ISSN:1004-5872.0.2006-33-034
【正文快照】:
尊重学习者个体差异,因材施教,是素质教育的必然要求,然而对作为个体差异重要组成部分的中学外语学习中性别差异的研究几乎是空白。为了了解男女中学生在外语能力上是否真的存在差异,笔者对攀枝花市攀枝花钢铁集团公司第一高级中学高二年级下学期的期末成绩进行了抽样调查,随机抽取200名学生(男女生各一半)的英语试卷,记录并统计如下。“从试卷各题型和总的信度来看,该测试结果是可靠的。通过卡方检验,0.01
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性别差异与大学外语教学——对外语学习中女强男弱现象的分析
[J];同济大学学报(社会科学版); 2004年01期
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论男女大学生英语成绩差异的成因与启示
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河南省女运动员心理健康状况的调查与分析
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外语教学中的认知与情感
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中学基础阶段英语语法教学问题探析
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论高中英语课文阅读整体教学
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大学生英语成绩的性别差异探究
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黄崇岭;
性别差异与大学外语教学——对外语学习中女强男弱现象的分析
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西文参考文献
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[M];http://book.Sina.com.cn/nzt/history/his/y/lyhzxj/139.shtml; 年
2
[M];http://www.winetour.cn/ReadNews.asp.NewsID=10406&BigClassID=8&SmallClassID=27; 年
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外语学习经验
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关于加强外语教学的思考——在加强外语教学座谈会上的发言提纲
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用故事教英语
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