论新课程背景下数学教师的专业发展--《教学与管理(理论版)》2006年33期

《教学与管理(理论版)》2006年33期

论新课程背景下数学教师的专业发展

【作者单位】：江苏泰州师范高等专科学校
【分类号】：G633.6
【DOI】：cnki:ISSN:1004-5872.0.2006-33-020
【正文快照】：
　　基础教育课程改革是一项跨世纪的、开创性的、有重大历史意义的伟大工程。改革成功与否,除了受教育外部诸多因素制约之外,还要受教育内部因素的制约,教师的因素尤其不可忽视。先后颁布的《义务教育数学课程标准(实验)》与《普通高中数学课程标准(实验)》,在课程理念、教学目标、模块设计、教学方式、学习方式、评价方式、教材的组织和呈现方式、课程资源的利用和开发等方面,较以往都有了巨大的变化,这些变化是以教师为中介进行的,因此数学教师是数学课程改革实施的关键人物。数学教师的教学信念,例如他们关于数学的认识,关于教学的思维模式,…

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