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《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2013年06期
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高职教育中“微课”设计的原则与思考

董瑶  韩治  
【摘要】:现阶段,"微课"的合理化建设将对高职教学改革起到一定的推动作用。但有人认为"微课"就是把现有四、五十分钟的教学内容分割成几个小于十分钟的教学内容,这样的理解未免简单、片面了."微课"的创新应注重培养学生的自主学习能力,为此提出了"微课"设计的一些原则与思考.
【作者单位】南京广播电视大学;
【分类号】:G712

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