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《江苏教育学院学报(自然科学版)》 2011年02期
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探析数学学习中的焦虑——一个积极意义的视角

刘翠平  刘翠联  
【摘要】:焦虑伴随着人的成长和发展.世界上存在着"分离"以及由此带来的威胁会使人体验到焦虑,个体把焦虑来作为应对威胁刺激时的自我保护措施,这是焦虑产生的原因和积极意义.数学知识的抽象性是导致数学学习中焦虑存在的主要原因.基于焦虑产生的原因和自我保护的意义,本文给出数学学习中焦虑障碍产生的原因和消除的途径.

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