对大学英语四级作文的实证调查与分析--《吉林省教育学院学报》2007年05期

《吉林省教育学院学报》2007年05期

对大学英语四级作文的实证调查与分析

　　英语写作是掌握英语语言运用的技能之一,也是专家、学者研究与关注的问题。本文就2005年6月和2005年12月两次大学英语四级作文阅卷折射出学生学习写作障碍及其根源问题进行分析,找出结症所在——负迁移,即在学习者英语表达方式与其母语表达相矛盾而无法顺应时便产生干扰,从而给学习者带来负迁移。同时提出写作分值应适当提高、作文题型应多样化和大学英语四级首次考试应推迟半年,即完成四个学期学习时参加首次考试较为合适。
【作者单位】：吉林大学公共外语教育学院;吉林大学公共外语教育学院;吉林大学公共外语教育学院;吉林大学公共外语教育学院吉林长春 130012;吉林长春 130012;吉林长春 130012;吉林长春 130012
【关键词】：英语写作;技能;负迁移
【分类号】：H319
【DOI】：CNKI:ISSN:1671-1580.0.2007-05-013
【正文快照】：
　　从1987年开始考英语四级作文至今，已近20年。随着我国的经济发展和社会对人才的知识结构与水平的要求越来越高，就业竞争越来越激烈，对学生英语技能方面的要求日益受到重视。正是在这种背景下，二语习得(SLA)研究得到了进一步拓展，人们对二语写作(SLW)的研究更为深人。尤其是近些年，大学外语的写作问题已成为专家、学者们研究的焦点，写作能力的提高与否直接反映在二语习得的综合技能上，而二语的习得又受多方面错综复杂因素的影响。如果将二语习得研究看作是一个大系统，那么，二语的写作研究就可以看作是一个子系统，在这个子系统…

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