收藏本站
《江苏教育》 2019年33期
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

望·闻·问·切——读懂儿童数学认知障碍的有效方法

吴汝萍  
【摘要】:一切与数学有关的思维活动都可以被看作数学认知。数学认知是儿童认知发展的一项基本能力,在儿童的认知发展中起着重要作用。儿童在数学认知过程中会遇到一些认知障碍,如果得不到及时排除,就会阻碍儿童数学认知能力的发展。借鉴中医"望、闻、问、切"的诊疗方法,通过观形察色、闻言察意、"询根问底"、切准思路,有助于教师读懂儿童在数学学习过程中的数学认知障碍。
【作者单位】江苏第二师范学院教育科学学院
【分类号】:G623.5

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 吴汝萍;;望·闻·问·切——读懂儿童数学认知障碍的有效方法[J];江苏教育;2019年33期
2 吴汝萍;;读懂儿童数学认知上的障碍[J];教学与管理;2019年05期
3 洪琼凤;;发挥情意因素作用,提高数学认知水平[J];读与写(教育教学刊);2017年04期
4 孙志新;;积累数学活动经验,完善小学生数学认知过程[J];新课程(小学);2016年11期
5 傅长娟;;联系生活经验 生成数学认知[J];新课程(中);2017年05期
6 曾小平;洪小辉;;TIMSS2015对小学生数学认知的评价研究[J];教育研究与评论(小学教育教学);2017年07期
7 郑美玲;;架设经验认知到数学认知的桥梁——以人教版一年级上册《1~5的认识》为例[J];福建教育;2016年40期
8 李琳;魏勇刚;庞丽娟;;论儿童数学认知的文化性[J];教育学报;2008年02期
9 黎洁琼;;提高小学生数学认知能力探讨[J];科普童话;2018年44期
10 李伦;;探微数学认知的过程及理解的层次[J];新校园(中旬);2016年05期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 莫霞;;浅析小学数学“解决问题”的教学策略[A];新教育时代(2015年11月 总第4辑)[C];2015年
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 李建华 北京师范大学数学学院教授;数与运算——掰手指的数学认知价值[N];文汇报;2013年
2 上海市教育科学研究院 夏雪梅;认识儿童学习的秘密[N];中国教师报;2016年
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 冯薇;小学生数学认知智能诊断系统的设计研究[D];山东师范大学;2011年
2 徐程钰;数感不良儿童不同形式的数量表征与数量操作的ERPs研究[D];宁夏大学;2015年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026