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《江苏教育》 2019年15期
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小学低年级学生德育实施策略

袁云美  姚月红  
【摘要】:根据小学低年级阶段的德育目标和低年级学生心理、智力发展尚不成熟的特点,作为德育工作者,我们要尊重低年级学生的身心发展规律,把握他们的心理特点,通过文化育人、课程育人、活动育人、协同育人这四项育人途径来提升小学低年级学生的思想道德素养和水平。
【作者单位】江苏省苏州市吴江区莘塔小学
【分类号】:G621

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