《汉字文化》2005年02期 加入收藏    获取最新 
 索绪尔语言理论中的字本位思想初探
 孟华,杜彩霞
 
【作者单位】:中国海洋大学文学院 266071 (孟华);中国海洋大学文学院 266071(杜彩霞)
【分类号】:H02
【DOI】:cnki:ISSN:1001-0661.0.2005-02-003
【正文快照】:
  一言本位的索绪尔和字本位的索绪尔 学术界一般以索绪尔的下列论述来判定他的文字观的:“语言和文字是两种不同的符号系统,后者的存在只是为了表现前者。”①这种文字观被德里达批评为“语音中心主义”或“逻各斯中心主义”②,其基本立场是:文字是记录语言的工具,是以自己的消失唤出语言在场的透明媒介,因此,文字没有自己独立的价值,文字学从属于语言学。根据索绪尔的上述逻辑,语言的本质始终与文字无关“,语言有一种不依赖于文字的口耳相传的传统”,所以,语言学可以在一种“去文字”的状况下研究语言“,语言学的对象不是书写的词和口说的…
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 【引证文献】 共(3)篇 
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1刘艳茹; 索绪尔关于文字的悖论 [J];长春大学学报; 2007年09期
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1王红君; “字本位”理论与对外汉语文教学模式研究 [D];北京语言大学; 2007年
2张莉娜; 从《新编基础汉语》看“语文分开”的初级对外汉语教学模式 [D];四川大学; 2006年
 【同被引文献】 共(15)篇 
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7白乐桑; 汉语教材中的文、语领土之争:是合并,还是自主,抑或分离? [J];世界汉语教学; 1996年04期
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9佟秉正; 初级汉语教材的编写问题 [J];世界汉语教学; 1991年01期
10徐通锵; “字”和汉语的句法结构 [J];世界汉语教学; 1994年02期
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1李犁; 从三套教材的“语”“文”安排看对外汉语汉字教学的路子 [D];北京语言大学; 2006年
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7李犁; 从三套教材的“语”“文”安排看对外汉语汉字教学的路子 [D];北京语言大学; 2006年
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10张莉娜; 从《新编基础汉语》看“语文分开”的初级对外汉语教学模式 [D];四川大学; 2006年
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3岑运强; 论言语的语言学 [A];小康社会:创新与发展——2002·学术前沿论坛文集 [C]; 2002年
4熊学亮; 论所指的能指域 [A];全国语言与符号学研究会第五届研讨会论文摘要集 [C]; 2002年
5王希杰; 零度和偏离面面观 [A];语言学新思维 [C]; 2004年
6陶健敏; 汉英字词本位理论下的字词下位对比框架重构 [A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集 [C]; 2006年
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4主讲人 王蒙 中国作家协会副主席 全国政协常委; 汉字与中国文化(一) [N];中国社会报; 2005年
5杜翔; 《现代汉语词典》词本位的编篡思想 [N];中国社会科学院院报; 2006年
6尚新; 汉语研究应以“字”为本 [N];中华读书报; 2003年
7四川大学文学与新闻学院 傅其林 整理; 把符号打开 [N];社会科学报; 2004年
8周振鹤 葛红兵 郜元宝 陈光磊 胡守钧; 汉语:突出外来语的重围 [N];社会科学报; 2002年
9南京师范大学外国语学院 季海宏; 交流中的理解与误解 [N];社会科学报; 2007年
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